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教师智慧的20个分享读后感

日期:2014/9/15 分类:读后感

  教师智慧的20个分享读后感(一)

  《教师智慧的20个分享》一书中看到:教师作为一种专业,需要睿智、机智、理智、明智、大智和德智。我将它理解为,教师的教育需要智慧,智慧的教学、智慧的与学生交流、智慧的因材施教、智慧的处理每次偶发事件。

  教学的智慧体现在教师对教材的真知灼见和独到见解,能够于平凡中见新奇,发人之所未发,见人之所未见。不仅能够挖掘教材的深度,更能够用新见解、新观点、新理论、新方法等独创性思维的产物吸引学生,让学生徜徉在知识的海洋不断吸收成长。

  智慧的与学生交流。师与生的交流,往往缺乏平等,生与师的对话常常有所保留,有的甚至会话到嘴边留半句。这时就需要教师运用智慧话出学生心声,产生共鸣,再抛砖引玉、取喻明理,使学生对问题心领神会,如人幽微之境,突见“柳暗花明”,豁然开朗。

  智慧的因材施教。我们常说“人最不缺乏的就是个性。”在一个班集体中,往往会有那么一两个个性特别鲜明的学生,他们可能不是成绩最差的,也不会是让人最操心的,但常常是令人最头疼的。对于这类孩子,除了必要的晓之以理、动之以情,还需要用耐心发现他们的闪光点、用恒心了解他们的内心世界。再以闪光点为突破口,用机智的话语放松孩子的心情,增强学生对老师的信任感,辅以课后辅导,逐步实现因材施教。

  智慧的处理偶发事件。我想这应该称之为教育机智。课堂教学充满了变化和问题,任凭事先如何周密地设计,总会碰到许多新的“非预期性”的教学问题,若是对这些问题束手无策或处理不当,课堂教学就会陷入困境,有的甚至会影响学生的向师性。面对偶然性问题和突发的意外情况,教师作为一名引路人,应当在瞬间激活奇思妙策,机动灵活地处理。这种智慧,是一种转化师生矛盾的艺术,更是一种正确处理教与学矛盾的技巧。

  教育智慧是在长期的教学实践与反思中逐步形成的,它能让学生从中受到熏陶、感染、启迪,并有所感捂,从而逐步地提高悟性,增长智慧,变得越来越聪明。拥有教育智慧的教师才能真正的做到传道授业解惑。


  教师智慧的20个分享读后感(二)

  人人都是教研的主角。这是书中的一个关于教研形式的篇章,这是一本分享教育智慧的书籍。教师的教育智慧,是理论通往实践的桥梁,给学生以快乐感受的一堂课,让学生留下难忘印象的一次活动,使学生醒悟的一席话,对突发事件的一个解决过程,这些都蕴含着教师的智慧。而这本汇聚各科教师教育、教研智慧的书籍出发点却非常简单而质朴,就是:持久做小事。

  这句话简单,也易做,但最怕要持久,在班级管理中是如此,作为班主任,事事皆小事,但事事是大事,学校教研活动亦是如此,每个学期制定的计划美好却周全,但在操作过程中总有一些无法坚持,总有一些不过全面和彻底。现在大多教研的主角是上课老师,上课老师需要在年级组内反复磨课,然后改进教学设计,在教研组展示,接着说课,说说教学思路,说说授课感受,一同参与磨课的老师进行点评。然后是教研组范围评课,大家发言中听到最多的是“某老师课前做了充分的准备,授课思路清晰……教学效果较好。”虽然在评课中,授课老师需要更多的是建议,但是反过来想想自己上完课,自然也想听到好的评价,(m.lz13.cn)但对于教研的质量,教研的效果而言,这些显然的不够的。也常常因此而困惑。

  看到这本书中一个章节叫做:人人都是教研活动的主角。觉得很有启发,它是由组织者搭建平台,营造氛围,让参与者自己提出问题,分析问题和寻求专业支持的过程,以一种“发散——聚合”的梯进式“三度研讨”教研形式。三次分散以教龄为基准为每个组配备不同教龄的教师组成小组,分散进行教学设计;根据课堂观察改进教学设计,改进教学设计;查阅相关书籍,小组间交流,再次改进设计。而三次聚合分别是分享中初步形成共识;相互交流中深入思考;思辨中提升教学素养。关键是通过这样的形式,让教研的课堂既充满集体智慧,又不失自己的个性特点,实现了共性与个性的完美结合,进而提高了教研的参与度与教研的实际收效。


  教师智慧的20个分享读后感(三)

  《教师智慧的20个分享》融汇了一线教师在教育教学过程中的教科研活动和借鉴实践经验,把个体智慧与团队结合,把优秀经验学一学、改一改、用一用。

  刚一拿到书本,我就被封面上几行浅颜色的字所吸引,它是着名作家萧伯纳说过的一句话:“你有一个苹果,我有一个苹果,我们彼此交换,每人还有一个苹果;你有一种思想,我有一种思想,我们彼此交换,每人可拥有两种思想。”这话说得多好啊!

  分享智慧,是指教师们在工作、学习、研究过程中的“交流、分享、合作”。本书中介绍了两位教师以上的各种形式的教科研活动,如课堂观察、课程开发、考试命题、师徒结对、专家指导、读书小组、科研写作、教研沙龙、网络交流、小课题研究、非正式研究等多种内容和形式。从中,我们可以分享到众多优秀教师的教改经验和教育智慧。

  内容确实丰富,从书中我看到的不仅仅是教育智慧的分享,更让我印象深刻的还是一个个积极向上的团队精神,正因为有这样的团队,才会擦出朵朵闪亮的智慧的火花。我不禁思考:这些形式适合我们的团队吗?

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