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同时，企业给每个学生都安排有相对固定的工作岗位和带教师傅，学生在课堂教学之后，在带教师傅的指导下可以进行进一步的实践操作，经过反复练习，达到熟练掌握。“这也是我们这种模式的毕业生到岗就可顶岗的根本原因。”王泽民告诉记者。中新网福州6月15日电 (记者 闫旭)福州的孩子们用剪纸诉说“海峡故事”，台南孩子们则以黑熊和熊猫绘“哥俩好”……15日，以“一起”为主题的第十五届海峡两岸少儿美术大展，首展正在福建省美术馆展出。

学校和企业也制定了详实的单项专业技术考核评价体系，每一项专业技术的讲授、实训之后，由学校教师、企业专业技术人员、技术大师共同考核，确保人人过关后方可进入下一个教学单元。

十五年来，陪伴孩子们一起同行的，还有二十余位两岸艺术家们。本届大展不仅回顾展出大陆雕塑家朱成体现两岸源泉的两维半雕塑作品《水的味道》，还特邀台湾自由飞羽摄影师郭伟如女士，展出摄影组作品《宝岛飞羽》。

海峡两岸少儿美术大展已往返十四个城市、举办七十余场海峡两岸及港澳地区巡展，成为海峡两岸青少年共同成长交流的重要平台。

260余组青少年作品，来自海峡两岸及港澳、马来西亚华人地区，通过绘画、版画、剪纸、黏土、蜡染等不同形式，从家庭、社会、时空等多重维度，围绕主题“一起”，呈现丰富奇妙的童画世界。其中，不仅有“一起拯救大象”、“一起摘星星”、“一起向未来”等多彩童趣的画作，更有多人集体共创作品。

酷游ku登录学校教的技能，企业用不上；企业需要的技能，学校没有教。如何破解这道“难题”？6月13日，2024全国主流媒体河南教育行大型融媒采访团一行走进郑州医药健康职业学院，实探该校如何破题。

“在学校学习一年半，又进入企业实践学习一年半，我掌握了各种口腔修复工艺技术基本操作技能，现在能在义齿加工厂、诊所、综合医院口腔科及其他医疗单位独立开展工作。”作为郑州医药健康职业学院口腔医学技术专业“1.5+1.5”人才培养模式培养出的学生，小高同学计划毕业后留在实习的口腔医院工作。

“这个人才培养方案是我校和企业共同研究制定的，按照岗位职业技术、能力、素质需求重新整合了课程体系。”学院理事长王泽民说，该课程体系重在将课堂搬到工厂和车间，由学校派去的专业教师和企业的专业技术人员、技术技能大师共同承担学生的教学任务，从理论到实训均采取“教、学、做”一体的方式实施。

正值大展十五周年，除了“一起”的主题作品，展览还特别回顾展出历届精选作品80余幅，与观众一起回望十五年来两岸孩子们的成长足迹。

十五年来，大展不断发起和支持十余个艺术公益项目。本届大展再次携手“蒲公英行动”，特邀四川省阿坝州理县杂谷脑营盘小学，创作《羌戈大战》《草原转场》《杀年猪》等作品，以多样的艺术形式展示羌族、藏族的文化故事与特色。