520119:com-www:520119:com激昂的音乐、激动的人群、夸张的笑脸、密密麻麻的点赞和弹幕、各种花式“彩虹屁”的留言……这几天，随着各地高考成绩陆续公布，很多人都刷到过关于“屏蔽生”的视频和新闻。人们在围观“屏蔽生”、替他们感到开心的同时，疑惑也随之而来：这难道不是另一种对“高分考生”的炒作？

这边是相关部门的三令五申，那边却是“屏蔽生”等新词被热议和热传。这让人不由得想起，前几年有些地方为炒作“高考状元”“高分考生”，也想出了花样百出的名头。比如某地发布消息，公开本地“考得比较好的两个人”；某地学校称“学校芒果收成特别好”“其中一只重达696克的果王引发京城两大水果商前来抢购”，等等。可以想见，即便没有“屏蔽生”等新词，类似的炒作，也会变着花样刷爆媒体和平台。

事实上，今年3月，教育部发布的《关于做好2024年普通高校招生工作的通知》再次明确：各地各校不得以各种方式公布宣传或变相炒作“高考状元”“高考喜报”“高考升学率”“高分考生”等，不得以高考成绩为标准奖励教师和学生，不得将升学率与教师评优评先及职称晋升挂钩。

我们都知道，正是为了防止炒作“高考状元”“高分考生”，避免无底线的“高分宣传”，遏制“抢生源大战”，各地才有了通过技术手段屏蔽全省排名较高考生成绩的做法。当防止炒作的手段，反变成炒作“高分考生”的工具和噱头，“屏蔽生”的查分现场被热议和热传，完全与初衷背离。

审视当下，给这些“沉默大多数”的考生更多关注与关爱，比如关注他们的心理调适，给予他们报考指导等，无疑更具有意义和价值。立足长远，也应更多聚焦正在推进的育人方式改革、全面发展素质教育相关工作，比如已经实施4年的“强基计划”，以及综合素质评价录取改革等。

还是那个简单的道理，当不炒作“屏蔽生”等高分考生成为更广泛层面的共识，当根深蒂固的功利化教育思维与单一化人才评价标准得以改观，才是真正走出唯分数主义。

更为关键的是，这种炒作“高分考生”的操作，大有愈演愈烈之势。比如，6月25日某搜索工具热搜榜的前15位，类似“考生高考666分，爸爸：公主请上岸”“男生考706分妈妈喜极而泣：没补过课”“男生高考语文满分，网友：第一次听说”这样的新闻随处可见。在某社交平台上，“一高中全班57人最低分608分”“女儿高考619分爸爸半夜把儿子喊醒”等内容，也毫无意外地冲上了热搜。

数据显示，2024年全国高考报名人数为1342万人。各地紧盯着这些数量极少的“屏蔽生”，是事实上的对“沉默大多数”的漠视。以2024年有100余万高考考生的河南为例，全省前50名考生占据的不过是庞大分母中的绝对少数。漠视绝大多数而热炒绝对少数，看起来热热闹闹，其实是对唯分数、唯成绩的功利化教育思维的推波助澜。这也是教育部等相关方面三令五申，禁止炒作“高考状元”“高分考生”的原因所在。